八年级上册化学实验

海水淡化

3 星重要实验

第4章水与人类 · 第3节海洋的探索

核心摘要

海水淡化出自浙教版八年级上册《科学》第4章，配制模拟海水并组装反渗透装置测量淡化效果。海水淡化是水资源问题的技术答案，反渗透原理与数据对比是中考新情境素材。学生最易把反渗透当成普通过滤，淡化前后数据不会对比。优创优星科学馆（义乌1+1教育旗下）把原理、装置与数据对比串成线，帮孩子看得懂、答得新。

实验情境

假设你乘坐的船出了故障，不幸中的万幸，船漂泊到了一个荒岛上。虽然你有足够的食物和其他物品，但可饮用的淡水却不多了！望着周围茫茫大海，你只能想办法将咸咸的海水变成可以饮用的淡水。可是用什么办法呢？你能想出来吗？

实验目标

1．体会科学实验的乐趣。
2．了解海水淡化的原理。
3．尝试进行简单的实验设计。

实验器材与材料

器材	用途
模拟海水资源包	配制海水
反渗透淡化装置	实施淡化
TDS检测笔	测量溶解性固体含量
烧杯	盛放原水与淡水
滴管	取水样

实验原理

1．肥皂水加入软水中会有丰富的泡沫，加入硬水中几乎没有泡沫且会产生浮渣。 2．根据液态混合物中各成分的沸点不同，可以分离挥发性液体与不挥发性杂质。

实验步骤与现象

1过程和方法
2将自来水倒入一个大碗中，水的深度大约为5厘米，在水中加入2～3勺食盐并搅拌，直到盐充分地溶解，这就是你配制的“海水”了。
3按图示，在碗的中央放一个厚玻璃杯，玻璃杯周围的盐水代表需要淡化的“海水”。
4按图示，在碗上面松松地盖上塑料食品保鲜膜，用胶带将保
5鲜膜粘在碗外壁上，以防止碗内空气流动。
6注意：不要将塑料保鲜膜紧绷绷地盖在碗上。
7用胶带将一枚硬币粘在位于厚玻璃杯中央正上方的塑料保鲜膜上，使保鲜膜向玻璃杯中央凹陷。
8按图示，将碗放在室外的平地上，使太阳光可以照到碗。
9注意：在移动碗时，不要让盐水溅到玻璃杯中；在接下来的4小时中，每隔1小时观察一次；碗在室外放置的时间不能超过4小时，如果超过4小时，水中就会有霉菌出现。
10你是否发现保鲜膜朝向碗里的一面上有一些水滴？。想一想，这些水滴是从哪儿来的呢？。
11按图示，将碗放在太阳光下照射4小时，4小时后，将保鲜膜揭开，并将玻璃杯从盐水中取出。
12杯子里的水是什么颜色？。将洁净的小勺子伸入玻璃杯中取少量的水，尝一尝，水还是咸的吗？。
13祝贺你！你已经找到提取淡水的办法了。现在你得救了！

高频翻车现场

【1+1教育避坑提醒】实验操作中最容易做废、最容易被扣分的关键点：

理解原理把反渗透当成普通过滤

后果：原理表述错误

正确做法：反渗透靠半透膜选择性通过水分子，需加压

对比数据淡化前后TDS不做对比

后果：效果无从验证

正确做法：分别测原水与淡水的溶解性固体含量

操作顺序先接电源再装膜壳

后果：装置损坏

正确做法：按装置说明先组装检漏再运行

实验结论

反渗透装置能让水分子通过半透膜而截留盐分，淡化后水的溶解性固体含量明显降低，达到淡水标准。

拓展研究

1如果你所处的地方是远离水源的荒漠，你能否运用你的智慧从空气中获取饮用水呢？

实验考点小结与出题概率

核心考点	对应教材位置	出题概率	常见考法·避坑提醒
蒸馏法淡化海水	八上第4章	⭐⭐⭐⭐⭐	利用沸点差汽化冷凝，最常用淡化方法。
结晶法淡化	八上第4章	⭐⭐⭐⭐	蒸发结晶取淡水，与蒸馏对比常考。
淡化装置的能量利用	八上第4章	⭐⭐⭐	太阳能淡化是节能方向，环保情境题。
膜分离技术	八上第4章	⭐⭐⭐	反渗透膜让水过盐留，新技术常识。

注：以上数据基于浙江省名校初中月考、期中、期末以及浙江省中考真题统计分析。

常见问题

反渗透为什么能淡化海水？

半透膜只让水分子通过，盐分被截留，加压后淡水渗出。

淡化效果怎么验证？

对比淡化前后的TDS数值，淡化后明显下降。

蒸馏法和反渗透法有何区别？

蒸馏靠加热汽化再冷凝，反渗透靠半透膜选择性通过。

模拟海水怎么配？

按给定比例把食盐溶于水中，模拟真实海水盐度。

为什么说海水淡化意义重大？

淡水紧缺，淡化技术能拓展水资源来源。

义乌1+1教育 · 优创优星科学馆

本实验是浙教版初中科学教材的重要探究活动，也是中考科学探究题的高频考点。优创优星科学馆 · 义乌1+1教育旗下科学实验中心，坚持“教方法、抓过程”，让孩子亲手做一遍、当场学会规范表达，把实验真正转化为得分能力。想预约科学馆实操体验或获取完整实验方案，请点击页尾报名入口。

延伸服务：义乌升学宝

实验决定单科成绩，规划决定最终录取。更多义乌本地一手升学数据与政策，欢迎移步【义乌升学宝】：

学科实验探究之外的学情诊断与升学路径规划，欢迎关注1+1 教育：

想让孩子亲手做一遍这个实验、把探究题的分拿稳？

预约科学馆实操体验

返回初中实验探究目录