实用创意金属制品制作
第5章 制造技术与工程 · 第2节 我们一起来制造
实用创意金属制品制作出自浙教版七年级下册《科学》第5章，用铜丝铁丝易拉罐等设计制作实用制品。技术与工程章考查设计、制作、改进的完整流程，中考多以工程实践情境题出现。学生最易一上来就动手，缺少设计与评估环节。优创优星科学馆（义乌1+1教育旗下）把明确问题到展示评价四步理顺，帮孩子像工程师一样完成作品。
实验情境
铜雕技艺是国家级非物质文化遗产代表性项目，熔铜艺术为八大铜雕技艺之一，一件件金属在匠人手中变成艺术品。铜丝、铁丝、易拉罐这些身边的金属材料，也能在你的手中变成实用的创意制品。选好材料、画好草图，动手试试。
实验目标
- 认识创造技法在工程实践中的作用。
- 理解工程实践的基本步骤。
实验器材与材料
| 器材 | 用途 |
|---|---|
| 铜丝和铁丝 | 主体造型材料 |
| 易拉罐 | 金属薄板材料 |
| 尖嘴钳和剪刀 | 弯折与裁剪 |
| 砂纸 | 打磨毛边防割手 |
| 设计草图 | 规划方案 |
| 胶带或细铁丝 | 固定连接部位 |
实验原理
技术与工程项目遵循明确问题、设计方案、制作模型、测试改进、展示交流的流程
金属材料有延展性、导电性、光泽等特性，设计时要根据材料特性和使用需求选择加工方式与结构。
实验步骤与现象
- 1明确问题：确定要制作的实用制品及使用场景。
- 2收集铜丝、铁丝、易拉罐等材料，了解它们的特性。
- 3画设计草图，标注尺寸、结构与连接方式。
- 4按草图弯折、裁剪、连接材料，制作制品。
- 5打磨毛边，测试使用效果，改进并展示作品。
高频翻车现场
【1+1教育避坑提醒】实验操作中最容易做废、最容易被扣分的关键点：
动手前不画草图直接制作
后果：返工浪费材料
正确做法：先明确用途画好设计方案
裁剪材料剪割后毛边不处理
后果：容易划伤手
正确做法：用砂纸打磨切口毛边
成品评估只图好看不实用
后果：偏离任务要求
正确做法：制作前明确使用场景，按用途检验
实验图示
实验结论
利用金属材料的特性完成一件实用创意制品，经历完整工程设计流程，体会材料特性与结构设计的关系。
拓展研究
- 1请对你制作的创意金属制品提出一个可以探究的问题，并设计方案进行探究实践。比如、影响铁丝陀螺旋转时间长短的因素有哪些?选取其中一个影响因素设计实验进行探究。比一比、看谁的陀螺旋转时间最长。3 工程实践 设计与制作一件陶艺作品
实验考点小结与出题概率
| 核心考点 | 对应教材位置 | 出题概率 | 常见考法·避坑提醒 |
|---|---|---|---|
| 金属的延展性与加工 | 七下第5章 | ⭐⭐⭐⭐ | 可锻打弯曲成型，金属加工的基本性质。 |
| 设计与制作的流程 | 七下第5章 | ⭐⭐⭐⭐ | 构思画图选材加工装饰，技术工程素养考法。 |
| 工具的安全使用 | 七下第5章 | ⭐⭐⭐ | 剪刀钳子锤子的规范操作，安全细节常考。 |
| 作品的评价标准 | 七下第5章 | ⭐⭐⭐ | 实用性美观性创意性三维评价，开放题答法。 |
注：以上数据基于浙江省名校初中月考、期中、期末以及浙江省中考真题统计分析。
常见问题
设计金属制品前要先明确什么？
明确制品的用途和使用场景，再根据需求确定造型、材料和尺寸。
铜丝和易拉罐各适合做什么？
铜丝柔软易弯折，适合做框架轮廓；易拉罐薄板可剪裁成型，适合做面板和容器。
操作时要注意什么安全事项？
金属切口毛边锋利，要用砂纸打磨；使用尖嘴钳剪刀小心夹手；必要时戴手套。
作品完成后还要做什么？
测试是否达到设计目标，听取同学意见，进行改进，并展示交流设计思路。
为什么把这一章叫技术与工程？
它综合运用科学知识解决实际问题，体现工程设计思维，与纯探究实验不同。
义乌1+1教育 · 优创优星科学馆
本实验是浙教版初中科学教材的重要探究活动，也是中考科学探究题的高频考点。优创优星科学馆 · 义乌1+1教育旗下科学实验中心，坚持“教方法、抓过程”，让孩子亲手做一遍、当场学会规范表达，把实验真正转化为得分能力。想预约科学馆实操体验或获取完整实验方案，请点击页尾报名入口。
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